Interrogantes que surgen posterior a la lectura de los documentos: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. De Frida Díaz Barriga Arceo y Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades de César Coll.

1.     ¿En el proceso enseñanza aprendizaje quien juega el papel principal para favorecer el logros de los objetivos educativos; el docente, el alumno o las estrategias educativas?

Difícilmente se logran cumplir los propósitos educativos,  con el paso del tiempo han surgido muchos enfoques educativos , cada vez mas completos, acordes con marcos teóricos extensos y mas complejos,  propios a las ideas prevalecientes en ese momento,  reconocidos como mas pertinentes y respetuosos de los ambientes educativos  y al parecer un paso atrás  de los logros que pretenderían alcanzar.  Paralelamente, el desarrollo tecnológico acelerado, también propone  una gran diversidad de herramientas educativas que nos harían pensar, que día a día el proceso educativo tendría que haberse facilitado.  Novedosas herramientas, gran diversidad de estrategias educativas para cada momento del proceso,  docentes cada vez mas calificados y alumnos protagonistas inmersos en la sociedad del conocimiento..  Y la pregunta sigue siendo la misma; ¿Hemos logrado dar el salto cualitativo en el proceso enseñaza aprendizaje? ; ¡no lo se! Será el alumno el protagonista que cuando aprende a aprender es capaz de superar cualquier adversidad del proceso mismo .  ¿Es el docente, su enfoque y el uso adecuado de las herramientas el que podría favorecer en el alumno aprender a aprender? . Creo que son muchas las variables que participan en  el proceso y creo también que en algunos momentos el docente podrá acompañar de muy variadas formas este camino.

2.     ¿En base a que debería de elegir un docente estrategia educativa?

Es importante tomar en cuenta los propósitos educativos,  pero si partimos del hecho de que la  motivación es un proceso interno, a lo mejor valdría la pena, que una vez aclarado éste propósito, el alumno también participara en la elección de la estrategia educativa. Es decir  independientemente del objeto del conocimiento que se pretende alcanzar , en un ejercicio de introspección el alumno también podría traer de la memoria las diferentes experiencias de aprendizaje que ha tenido a lo largo de su vida, y proponer  cual considera que pudiera ser la mejor estrategia para él, -en lo particular- y facilitada por el tutor.  Es decir que el alumno reflexione en sus diferentes habilidades.

     

3.     ¿ De que depende el éxito de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje?

Las TIC , como una herramienta más, deben ser el apoyo  novedoso e interesante en el proceso de construcción del conocimiento.  El enfoque educativo del cual se parte, es el que –desde mi punto de vista- determinará el éxito de las TIC.  Si éstas no son parte de enfoques educativos participativos su utilidad se verá mermada y serán subutilizadas.

4.     ¿Cuál considera que de momento es el principal reto que enfrentamos en nuestra sociedad para darle un uso adecuado a las NTIC?

Considero que actualmente nos encontramos todavía en un proceso de alfabetización digital,  de ésta manera se da nuestra primer aproximación al objeto del conocimiento (Las NTIC) una vez alfabetizados, entonces sí entraremos al mundo complejo de darle el uso adecuado, en el momento adecuado, para el problema indicado, como un medio de gran apoyo y no como un fin.

5.     ¿Son las TIC el factor innovador y transformador de las prácticas educativas?

Definitivamente  que las TIC han venido a diversificar enormemente la forma de plantearnos diversas actividades en el aula,  el proceso educativo tendrá un antes y un después del surgimiento de las TIC, pero el protagonista en el proceso enseñanza aprendizaje seguirá siendo el alumno, guiado por el docente y apoyado por el enfoque educativo que facilite la construcción del conocimiento que nos conduzca a sociedades cada vez mas sanas en su forma de convivir.