Interrogantes que surgen posterior a la lectura de los
documentos: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretación constructivista. De Frida Díaz Barriga Arceo y Aprender y
enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades de César Coll.
1.
¿En el proceso enseñanza aprendizaje quien juega
el papel principal para favorecer el logros de los objetivos educativos; el
docente, el alumno o las estrategias educativas?
Difícilmente se logran cumplir los propósitos
educativos, con el paso del tiempo
han surgido muchos enfoques educativos , cada vez mas completos, acordes con
marcos teóricos extensos y mas complejos,
propios a las ideas prevalecientes en ese momento, reconocidos como mas pertinentes y
respetuosos de los ambientes educativos
y al parecer un paso atrás de los logros que pretenderían alcanzar. Paralelamente, el desarrollo
tecnológico acelerado, también propone
una gran diversidad de herramientas educativas que nos harían pensar,
que día a día el proceso educativo tendría que haberse facilitado. Novedosas herramientas, gran diversidad
de estrategias educativas para cada momento del proceso, docentes cada vez mas calificados y alumnos
protagonistas inmersos en la sociedad del conocimiento.. Y la pregunta sigue siendo la misma;
¿Hemos logrado dar el salto cualitativo en el proceso enseñaza aprendizaje? ;
¡no lo se! Será el alumno el protagonista que cuando aprende a aprender es
capaz de superar cualquier adversidad del proceso mismo . ¿Es el docente, su enfoque y el uso
adecuado de las herramientas el que podría favorecer en el alumno aprender a
aprender? . Creo que son muchas las variables que participan en el proceso y creo también que en
algunos momentos el docente podrá acompañar de muy variadas formas este camino.
2.
¿En base a que debería de elegir un docente
estrategia educativa?
Es importante tomar en cuenta los propósitos
educativos, pero si partimos del
hecho de que la motivación es un
proceso interno, a lo mejor valdría la pena, que una vez aclarado éste
propósito, el alumno también participara en la elección de la estrategia
educativa. Es decir
independientemente del objeto del conocimiento que se pretende alcanzar
, en un ejercicio de introspección el alumno también podría traer de la memoria
las diferentes experiencias de aprendizaje que ha tenido a lo largo de su vida,
y proponer cual considera que
pudiera ser la mejor estrategia para él, -en lo particular- y facilitada por el
tutor. Es decir que el alumno
reflexione en sus diferentes habilidades.
3.
¿ De que depende el éxito de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza
aprendizaje?
Las TIC , como una herramienta más, deben ser el apoyo novedoso e interesante en el proceso de
construcción del conocimiento. El
enfoque educativo del cual se parte, es el que –desde mi punto de vista- determinará
el éxito de las TIC. Si éstas no
son parte de enfoques educativos participativos su utilidad se verá mermada y
serán subutilizadas.
4.
¿Cuál considera que de momento es el principal
reto que enfrentamos en nuestra sociedad para darle un uso adecuado a las NTIC?
Considero que actualmente nos encontramos todavía en un
proceso de alfabetización digital,
de ésta manera se da nuestra primer aproximación al objeto del
conocimiento (Las NTIC) una vez alfabetizados, entonces sí entraremos al mundo
complejo de darle el uso adecuado, en el momento adecuado, para el problema
indicado, como un medio de gran apoyo y no como un fin.
5.
¿Son las TIC el factor innovador y transformador
de las prácticas educativas?
Definitivamente
que las TIC han venido a diversificar enormemente la forma de
plantearnos diversas actividades en el aula, el proceso educativo tendrá un antes y un después del
surgimiento de las TIC, pero el protagonista en el proceso enseñanza
aprendizaje seguirá siendo el alumno, guiado por el docente y apoyado por el
enfoque educativo que facilite la construcción del conocimiento que nos
conduzca a sociedades cada vez mas sanas en su forma de convivir.
