Correcciones al ensayo y rubrica

Saludos.

Ensayo sobre el Internet como herramienta educativa.

Autor: Santiago Aritio Gómez Rocha.

Asignatura: Aprender y enseñar a través de la tecnología.

Universidad del Valle de México.

Resumen.

En el presente ensayo se aborda el tema del Internet como herramienta educativa, se inicia comentando en relación al acelerado desarrollo tecnológico que se ha dado en los últimos años y como ha influido éste en los procesos educativos, se comenta en relación a las posibilidades educativas que ofrece el Internet y los retos que se plantean en el uso de esta herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Santiago de Querétaro,  Qro. A 7 de Junio del 2013. 

Actualmente vivimos en una sociedad en la cual ocurren acelerados progresos tecnológicos que influyen en una gran diversidad de actividades humanas, pocas son las que se pueden desligar de esta influencia y la educación no es la excepción. Cada día nos enfrentamos a nuevos escenarios y el uso del Internet (Adell, 2004), actualmente se ha convertido en una herramienta de la cual no se puede prescindir en esta sociedad en donde el conocimiento es el principal componente de cualquier actividad, ya sea económica, social o cultural. La información y el conocimiento son el principal recurso de toda actividad y también se constituyen en un producto. Esta sociedad considera a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un factor de cambio social, entre otros. Es una sociedad consciente del no-saber y de los riesgos que esto implica, la sociedad del conocimiento.

El uso que se le dará al Internet dependerá del enfoque epistemológico del cual se parta (Meza, 2002). Además se requiere del manejo adecuado de la metodología didáctica que garantice la calidad del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

El uso de Internet ofrece grandes ventajas; se tiene fácil acceso a una amplísima gama de información actualizada, la posibilidad de comunicarse con muchas personas y una gran variedad de espacios en donde poder aplicar los conocimientos que se van adquiriendo (Estebanell, 1999).

Internet ofrece algunos elementos que apoyan la actividad docente (Pérez, 2003):

1.    Word Wide Web (www) que puede definirse como: hipertexto que es un sistema de enlaces que permite saltar de unos lugares a otros; multimedia, que hace referencia al tipo de contenidos que puede manejar (texto, gráficos, video sonido y otros) e Internet, la base sobre la cual se transmite la información.

2.    El correo electrónico que es un medio de comunicación asincrónica de Internet que permite enviar mensajes a otras personas a través de las redes de computo del mundo.

3.    Publicaciones electrónicas que son una forma de comunicación que  no requiere del proceso de impresión.

4.    Internet Relay Chat que es un protocolo de comunicación en tiempo real basado en texto, que permite debates.

5.      Grupo de noticias, que son un medio de comunicación entre los usuarios de todo el mundo a través de la web, mediante el cual estos usuarios pueden leer mensajes de otros y responderlos.

También posee aplicaciones educativas que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje:

1.    Buscadores Web que es un sistema que opera indexando archivos y datos en la web para facilitar la búsqueda de los mismos respecto de términos y conceptos relevantes al usuario con sólo ingresar una palabra clave.

2.    Consultas a espacios Web.

3.    Correspondencia electrónica.

4.    Páginas web de clase y revistas escolares.

5.    Tutorías telemáticas que consisten en los métodos, técnicas y servicios que resultan del uso conjunto de la informática y las telecomunicaciones.

6.    Materiales didácticos on- line

7.    Educación a distancia, etc.

Todo este enorme potencial que ofrece el Internet invita día a día a proponer nuevos usos y aplicaciones en el quehacer educativo, permitiéndonos con el uso adecuado mejorar la calidad de los procesos educativos (Abuín, 2009).

Sin embargo todo este enorme potencial implica un gran reto también; la posibilidad de un cambio de paradigma que exige una readaptación mental y estructural a las nuevas condiciones y al nuevo contexto que el Internet nos plantea. (Gallego, Domingo J.) 

Ocupándonos en satisfacer las nuevas necesidades que surgen:

1.    Descubrir el valor de una red.

2.    La incorporación de nuevos medios en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3.    Adaptarnos a las nuevas necesidades que vive el docente.

4.    Incrementar las opciones personales y los esquemas mentales de nuestra vida profesional.

5.      Utilizar la red para el contraste de nuestras concepciones e innovaciones educativas con otras aportaciones y colegas (Molina, 2008).

El futuro educativo, actualmente está muy relacionado con uso que hagamos del Internet en estos procesos (Rodríguez, 2009), puede ser una herramienta pedagógica muy poderosa si se usa con la metodología adecuada, puede ayudar a que la calidad y diversidad de experiencias de aprendizaje sean más pertinentes, significativas, entretenidas, activas, constructivas, y contextualizadas (Jaime, 2007).

En definitiva los estudiantes necesitan aprender a utilizar herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación que les permitan dominar las habilidades de aprendizaje esenciales para la vida diaria y la productividad en el trabajo (Lizarraga, 2007)

BIBLIOGRAFÍA.

Abuín, N. (2009). Las redes sociales como herramienta educativa en el ámbito universitario.Relada, 199-205.

Adell, J. (2004). Internet en educación. Comunicación y pedagogía, 25-28.

Carlos, L. (s.f.).

Estebanell, M. (1999). Uso de Internet en la formación universitaria. . Educar, 131-49.

Gallego, Domingo J. (s.f.). Internet: Estrategias para una innovación educativa. Obtenido de www.educar.org

Jaime, S. (16 de octubre de 2007). Usos educativos de INternet. Obtenido de copueducativa.blogspot.mx/2007/10/usos-educativos-de-internet-por-jaime.htlm

Lizarraga, C. (2007). Uso de software libre y de Internet como herramientas de apoyo para el aprendizaje. RIED, 10, 83-100.

Meza, A. (2002). Importancia del manejo de estrategias de aprendizaje para el uso educativo de las nuevas tecnologías de información y comunicación en educación. Obtenido de mc142.uib.es: mc142.uibs.es:8080

Molina, O. (15 de abril de 2008). Obtenido de www.deasis.es

Pérez, A. (Diciembre de 2003). Internet: un recurso educativo. Obtenido de http://www.urg.es/-sevimeco/revistaeticanet/index.htm.

Rodríguez, A. (31 de 05 de 2009). Obtenido de www.educared.org/global/congresoi/pdf/congreso-i/p15.pdf

R